塾長ブログ No.180 2026/9/15 センパイ・コウハイ

先週の土曜日、高校2年生の英語クラスで、高校3年生のK君に、ミニ講座をしてもらいました。

テーマは、大学受験に向けた「物理と化学の勉強」。

K君は、7月に行われた全国模試で、国語・数学・物理・化学の4科目が全国順位10％以内に入った頑張り屋さんです。

そんなK君から、高校2年生の後輩たちに向けて、受験用の問題集や参考書の紹介、そして「いつ頃から、どんな勉強を始めればいいのか」という話をしてもらいました。

学校でも、もちろん「勉強しなさい」と言われます。

でも、生徒さんにとって本当に知りたいのは、

「何を勉強すればいいの？」 「どの問題集を使えばいいの？」 「いつから始めればいいの？」

という、もっと具体的なことなのではないでしょうか。

学校の先生方も、それぞれのお立場で一生懸命指導されています。ただ、クラス全体を見ながら、さらに一人ひとりの志望校や現在の学力に合わせて、細かな受験勉強のアドバイスをすることは、なかなか難しいことでもあります。

だからこそ、学窓社ゼミには「先輩」がいることが、大きな財産なのだと思います。

個別指導コースで教えてくれている大学生の講師たちも、もともとは学窓社ゼミの生徒さんです。

自分たちが受験勉強で悩み、考え、努力してきた経験を、今度は後輩たちに伝えてくれる。

そして、その後輩たちが数年後には先輩になり、さらにその次の後輩へと伝えていく。

「センパイからコウハイへ。」

僕は、これを学窓社ゼミの大切な財産の一つだと思っています。

僕自身、若い頃からつい数年前までは、「自分が教えなければ」という思いが強く、何でも自分で教えることに心血を注いできました。

でも最近は、少し変わってきました。

若い人たちが自分で考え、自分なりの方法で生徒さんたちに向き合っている姿を、少し離れたところから見守ることが増えてきたのです。

そして、そんな姿を見ると、教育というのは「先生から生徒へ」という一方通行だけではないのだと、あらためて感じます。

知識だけではありません。

勉強の仕方、受験への向き合い方、失敗したときの立て直し方。

そうしたものが、人から人へ受け継がれていく。

センパイがコウハイを育て、コウハイがまたセンパイになっていく。

そんな循環が、学窓社ゼミの中にこれからも続いていけばいいなと思っています。

そして何年か後、今の高校2年生が後輩たちの前に立って、「自分はこうやって勉強したよ」と話してくれる日が来る。

その姿を、僕は楽しみにしています。

これが、学窓社ゼミの「センパイ・コウハイ」です。